Rajz | Foglalkozásvezető: Majorszki Lilla
Pedagógiai alapállásom, hogy az általam tartott foglalkozásokon nem rajzolni tanulnak a gyerekek, hanem gondolkodni. A vizuális kultúra tanítása által arra törekszem, hogy a gyerekek a megszerzett ismeretek birtokában legyenek képesek alakítani az életüket, őrizzék meg és aktívan használják a gyerekként adott fantáziájukat a sablonok helyett. Pedagógiai szemléletem fontos tartóoszlopai a kreativitás kibontása a tanítványaimban, és a mával való párhuzamok, a mindennapokkal való kapcsolat megtalálása. Újszerű, szokatlan feladatok és a különböző területek közti kapcsolatok felhasználása által figyelemfelkeltő, gondolkodtató és ötletteli légkörben tanulhatnak a gyerekek az óráimon.
Az újdonságként ható feladatok és rajzos játékok izgalma mellett szinte észrevétlenül tanulják meg a gyerekek az eszközhasználatot, a formakövetést, ismerkednek meg mind szélesebb körben a különböző vonalrendszerekkel és technikákkal, melyek által egyre teljesebben képesek visszaadni azt, ami a bensőjükben lakozik. Emellett az iskolában sokkal könnyebben és szebben formálják a betűket, az ábrákat, árnyaltabban tudják majd használni a tanulás során elengedhetetlen eszközöket, nem utolsó sorban a vizuális látásmódjuk fejlesztésével olyan képességet adhatunk a kezükbe, mely segítségével pillanatok alatt megértik a grafikonokat, leolvassák a képi információkat, és vizuális memóriájuk segítségével meg is tanulják azokat az iskolában és a mindennapokban egyaránt. Mindezt élvezetes és színes közegben tehetik a foglalkozásaimon, saját örömükre.
A legtöbb festészet illetve rajz órán a mintakövetés a jellemző, amivel a gyerekeket arra tanítják, hogy az előre adott módon az előre meghatározott végeredményt kell produkálniuk. Ezzel egyrészt beszűkítik a gondolkodásukat, gúzsba kötik a fantáziájukat, másrészt eleve kudarcra ítélik a munkájukat, hiszen teljesen tökéletes másolatot nem lehet készíteni. És vajon miért is tennék?! A gyerekek fantáziája határtalan lehetőséget kínál a képességeik fejlesztésére. Ahelyett, hogy sablonokat adunk a kezükbe, arra kellene törekednünk, hogy felfejtsük bennük az egyéni világukat. A szülőknek ajánlom az óráimat, ha szeretnék, hogy a gyerekük felfedezze az alkotás örömét és a benne rejlő energiát, hogy sikerélményhez jusson, amiért a saját személyisége által képes megoldani a feladatokat, és ha szeretnék, hogy a gyerekükből önállóan gondolkodni tudó, magabiztos egyéniség váljon.